[Danielle Balocca]: Olá ouvintes, aqui é Danielle. E Shelley. Shelley é uma ativista radical dravidiana e pela igualdade racial.
[Chelli Keshavan]: E Danielle é uma mobilizadora comunitária e criadora de mudanças. E este é o podcast Medford Bites. A cada duas semanas, analisamos os problemas enfrentados por Medford e fornecemos informações sobre a cidade, aproveitando a experiência dos nossos hóspedes.
[Danielle Balocca]: Junte-se a nós para discutir o que você espera para o futuro de Medford. E como sempre, conte-nos onde você gosta de comer. Tudo bem, muito obrigado por se juntar a mim hoje. Se não se importar, basta se apresentar com seu nome, pronomes e um pouco sobre quem você é.
[Jessica Parks]: Obrigado, Daniela. Jessica Parks, ela, ela, eu sou. Ele está atualmente concorrendo ao comitê escolar. Eu sou mãe de um novo aluno da quinta série. Morei em Medford por quase 14 anos. Sou gerente de projetos de eficiência energética no MIT e tenho experiência em planejamento urbano. Obrigado. Obrigado por me convidar.
[Danielle Balocca]: Claro. Sim, é ótimo É ótimo conversar e devo mencionar que estamos gravando isso no primeiro dia de volta às aulas para a maioria das crianças em Medford, um grande dia para todos. Tudo bem, antes de falarmos muito sobre sua campanha, gostaria de saber se você poderia responder à pergunta que fazemos a todos, que é: qual é o seu lugar favorito para comer em Medford e o que você gosta de comer lá?
[Jessica Parks]: Bem, acho que há muitas coisas. Gosto de comer em Medford. Definitivamente o sanduíche de frango frito no Deep Cuts e atualmente a torta de frutos do mar no Mrs. Murphy's. Mas meu lugar favorito de todos os tempos é sempre o Colleen's e é o sorvete de menta com gotas de chocolate em uma casquinha de açúcar. Eu quase entendo isso toda vez que estamos lá. E às vezes eu comia um sanduíche, mas é bom, sabe, Se você está triste, você vai ao Colleen's tomar sorvete. Se você estiver feliz, vai comemorar no Colleen's com um sorvete. E esse seria o meu favorito. E não custa nada poder brincar enquanto você estiver lá.
[Danielle Balocca]: Meu filho mais novo adora a máquina de chicletes de lá. Às vezes ele nem compra sorvete. Ele só quer um chiclete.
[Jessica Parks]: A máquina de chicletes é definitivamente uma atração por lá.
[Danielle Balocca]: E eles acabaram de acrescentar, isso é uma ótima notícia para mim e minha família, cães vegetarianos no cardápio. Então você pode obter qualquer um dos seus Seus cachorros-quentes pareciam um cachorro vegetariano, o que estava delicioso.
[Jessica Parks]: Isso é incrível. Não sabia que eles não tinham essa opção como alguém que tem uma família que come muitos cachorros-quentes.
[Danielle Balocca]: Excelente. Tudo bem. Então, sim, estou curioso para saber se você poderia compartilhar, enquanto fazemos a transição, falando sobre a escola, se você pudesse compartilhar um pouco sobre o que o levou a este momento para decidir se candidatar ao comitê escolar em Medford.
[Jessica Parks]: Eu diria que se você tivesse me perguntado há um ano, se eu tivesse me inscrito, provavelmente teria pensado que você era louco. Mas como alguém que tem muito medo dos holofotes ou de qualquer coisa relacionada a falar em público, mas que trabalhou na revogação, a campanha Invest in Medford, E realmente, com a minha formação, tenho mestrado em planejamento urbano e não tenho usado meu mestrado tanto quanto gostaria ultimamente. E ultimamente tenho perdido muito o aspecto do desenvolvimento comunitário no planejamento urbano. Então acho que a campanha Invest in Medford definitivamente tirou vantagem disso. E então o O escrutínio realmente me atraiu ainda mais. Sair e conversar com tantos moradores diferentes e ouvir a opinião de todos sobre as escolas sobre o que poderia ser melhor, o que estamos fazendo certo. Foi realmente revelador para mim, muitas coisas. Quer dizer, eu definitivamente tinha muitas opiniões próprias sobre o desempenho das escolas, mas ouvir algumas dessas opiniões bem fundamentada, mas também muitas outras coisas dos moradores de toda a cidade. Isso realmente me atraiu e me fez começar a cavar cada vez mais fundo. E isso, junto com o trabalho em um grupo de trabalho extracurricular, me levou a esse momento em que eu disse, bem, ou paro por aqui ou pule completamente e veja o que acontece. E decidi apostar tudo. Eu simplesmente me senti compelido a ter mais para fazer e mais para dar à cidade.
[Danielle Balocca]: Obrigado. E parece que nos últimos anos, especialmente com a revogação, tem havido muito impulso em torno disso, você sabe, melhorando nossas escolas ou apenas pensando mais, talvez mais. intencionalmente sobre o comitê escolar, principalmente porque nos recuperamos do COVID e as coisas podem ser um pouco mais, podemos ter um pouco mais de previsão, menos emergência. Então, sim, acho que estou me perguntando: parece que você tem suas próprias motivações para coisas que deseja mudar, ou talvez coisas que estão indo bem, mas podem ser melhoradas. E então parece que através da pesquisa de substituição que você ouviu, talvez coisas semelhantes e algumas coisas novas dos membros da comunidade, Então, quais seriam seus objetivos, suas principais áreas de foco se você fosse eleito para continuar o trabalho que vem fazendo?
[Jessica Parks]: Acho que algumas das coisas mais importantes, uma das coisas mais importantes que ouvi durante a pesquisa, é que Não foi um problema que enfrentei. E quase senti que era um palavrão. E eu odiava admitir que esse era o problema do programa extracurricular da cidade. É um problema enorme. E conseguimos sair da lista de espera quando meu filho estava na primeira série. Mas É um problema enorme. Não temos programas suficientes após as aulas e existem outros programas, mas eles não atendem às necessidades. Alguns terminam mais cedo do que os pais precisam. Alguns não são 5 dias por semana. E então é apenas um problema. Então eu acho que essa é uma área. E. Posso falar mais sobre o trabalho que foi feito sobre isso em um momento. Acho que outra área em que realmente quero me concentrar é algo que está muito próximo e caro ao meu coração: garantir que todos os nossos alunos recebam o que precisam e basicamente encontrar os alunos onde eles estão. E isso pensando em nossos alunos que atuam abaixo do nível escolar e acima do nível escolar. Acho que estamos perdendo muitos alunos de fora do distrito que estão lutando para acessar o currículo e. e em todos os extremos do espectro. E isso porque é uma questão de recursos, obviamente é necessário financiamento, mas acho que é também uma questão de desenvolvimento profissional e apenas de identificar as necessidades dos diferentes alunos. e garantir que entendemos o que cada aluno precisa para ter sucesso. Então, acho que há muitas peças que precisamos descobrir como montar para garantir que todos os nossos alunos prosperem. Porque não importa o que aconteça, você sempre terá alunos diferentes na sala de aula. Todos terão necessidades individuais, mas E os professores sabem como trabalhar com isso na maior parte das vezes. Mas acho que há certos alunos que só precisam de um pouco mais. Se a criança que está funcionando acima do nível escolar termina seu trabalho rapidamente e agora está sentada em um Chromebook para uma boa parte da aula, brincando. Ou é a criança que não consegue acessar o currículo porque ainda não sabe ler. e continuar a ficar para trás e a ficar para trás, apesar das intervenções. E ainda não sabemos como trabalhar com eles. E acho que precisamos realmente nos concentrar no desenvolvimento da nossa capacidade de trabalhar com cada criança. Eu sei que nosso programa IEP é, na melhor das hipóteses, complicado. Passamos pelo processo do IEP e é complicado. É baseado em uma espécie de jogo de números. E mesmo que você veja que seu filho está com dificuldades e ainda não se enquadra em um número, ele não se qualifica. Portanto, é um problema realmente difícil de resolver. Não pretendo ter uma resposta neste momento, mas acho que vale a pena explorar e observar o que outros locais estão fazendo e como outras pessoas e outros distritos escolares estão abordando esse problema. E eles estão tendo mais sucesso do que nós? E podemos aprender com eles? E é assim que abordo todos os temas: o que podemos aprender com outros lugares? Não quero dizer que estamos fazendo errado, mas simplesmente dizer: podemos aprender algo novo?
[Danielle Balocca]: Acho que é uma questão e uma abordagem realmente interessantes para uma solução, especialmente para o sistema escolar. Cada cidade e vila de Massachusetts tem um sistema escolar, certo? E há muita diferença na forma como as coisas são abordadas. Acho que você pode ter falado um pouco sobre isso, mas como recursos, como a quantidade de dinheiro que temos para gastar nessas coisas, acho que certamente não é útil para Medford. Mas também não há, você sabe, acho que aprender o que podemos com outras comunidades que o são, que talvez tenham uma abordagem diferente para isso que seja útil, que seja mais útil para seus alunos, parece ótimo. Sim, bem, estou curioso, que outras coisas você tem na sua lista de prioridades?
[Jessica Parks]: Quer dizer, eu diria que essa é provavelmente uma das minhas maiores prioridades, que tem sua própria teia emaranhada, obviamente trabalhando depois da escola. E isso é algo em que tenho trabalhado atualmente e estou trabalhando como parte disso. E é aí que já olhamos para outras comunidades. Quando trabalhei com algum outro incrível Pais para iniciar o grupo de trabalho extracurricular, chegamos a essa abordagem chamada. Você sabe, muitas pessoas disseram, ah. Você sabe, alguns revelam Cambridge ou este outro local. Eles não estão lidando com o mesmo problema depois da escola. Todos podem ir para lá depois da escola. Eu ouvi. Então, pensei sobre isso e disse, isso é mesmo verdade ou é como um mito do Facebook, sabe, uma lenda urbana? Então, uma das coisas que defendi é que fizéssemos estudos de caso desses lugares. Vamos descobrir A, quantas pessoas têm atividades extracurriculares que precisam delas? E então B, como eles estão fornecendo isso? O que eles estão fazendo de diferente que permite que isso aconteça? Porque obviamente eles não podem, você sabe, Eles estão fazendo algo tão drasticamente diferente que lhes permite oferecer muito mais? E o que aprendemos é que não, nem todas as crianças nesses lugares, você sabe, olhamos para cinco lugares diferentes e nem todas as crianças têm atividades extracurriculares. Eles não atendem 100% das necessidades, mas atendem substancialmente mais necessidades do que as que temos atualmente em Medford. Hum, e eles estão fazendo isso de duas maneiras diferentes. Alguns estão privatizando. Eles estão depois da escola e alguns fazem isso em casa, no distrito. Mas o que eles estão fazendo é mais ou menos. Ao procurar formas criativas de pagar os funcionários, eles procuram um uso criativo. Espaços aí, você sabe. aumentando seu número. Portanto, existem diferentes tipos de modelos que eles usam. E montamos uma planilha enorme e levamos para o distrito e dissemos: aqui está uma tonelada de informações. Reduzimos para apenas os itens principais que não estamos fazendo em Medford e que achamos que poderiam ajudar a aumentar os números. E estas são as nossas recomendações. E essa é a maneira mais importante de abordar os problemas, você sabe, Dê-me um problema e, em vez de apenas sentar e falar sobre ele, vou apenas explorar todas as possibilidades, resumi-lo e dizer: ok, agora vamos ver o que temos diante de nós. Qual é a melhor abordagem? E trazer vozes que serão afetadas por isso, em vez de fingir que sei o que é melhor para todos. Não sou, você sabe, sou um planejador urbano com especialidade em estudos ambientais. E é por isso que não sei, e ainda não fingiria saber qual é a melhor coisa do planejamento urbano. Os planejadores urbanos são generalistas que sabem analisar informações e incorporar membros da comunidade. É por isso que acho que um dos meus pontos fortes é abordar as coisas de forma estratégica e atrair as pessoas certas para tomar decisões. E acho que quando se trata de problemas, acho que, Você sabe, há muitos problemas que a escola enfrenta. A qualquer momento, há provavelmente 100 incêndios que precisam ser apagados. Mas identificar esses incêndios Isso vem da comunidade. Isso vem da mãe com quem conversei outro dia, que pode precisar mandar o filho para a Carroll School porque ele está tendo dificuldades para ler. isso vem do outro pai que não consegue sair da lista de espera depois da escola e ainda não entrou em nenhum dos outros programas externos e está literalmente na lista de espera para todos os programas depois da escola na cidade. Isso vem, você sabe, dos pais de alguém que Você sabe, eles estão tentando descobrir como levar seus filhos com segurança de casa para o ensino médio. Porque embora tenhamos o novo Clippership Connector, ainda existem vários pontos onde o seu filho tem de atravessar a rua que não são necessariamente os pontos de passagem mais seguros. E é aí que sinto que a maior discussão, sabe, os maiores problemas que surgem é conversar com as pessoas da comunidade e depois tentar encontrar soluções.
[Danielle Balocca]: Essas são coisas realmente interessantes. E parece que eles já estão fazendo muito trabalho de envolver a comunidade e ver que tipo de questões são importantes, mas talvez questões que não são necessariamente ouvidas tão amplamente quanto outras. Mas estou curioso para saber onde você chegou com as coisas depois da escola. Houve algum progresso em
[Jessica Parks]: Houve alguns pequenos progressos. Acho que 55, talvez tenham aberto mais algumas vagas. O programa pós-escola começou a oferecer retirada antecipada porque eles perceberam que há vários alunos que só precisam de horário extracurricular por uma pequena parte do tempo. Talvez eles tenham pais que sejam professores. que eles só precisam de uma hora extra para chegar até o filho. Como se estivessem terminando o dia escolar e tivessem que ir buscar o filho na escola. E também há um grupo de funcionários que está disposto a, você sabe, um certo tempo a mais, mas não antes das 18h. porque o pessoal extracurricular também é problemático. Portanto, é mais fácil dizer: ei, você pode contratar até 430 pessoas em vez de seis? Então você pega aquela equipe extra e Você meio que exclui os alunos que não precisam de cobertura até as seis. E assim eles puderam se conectar e criar mais espaços. Isso tem sido ótimo. E eles estão trazendo um programa privado que realmente opera em Belmont para servir como consultor, basicamente para ajudar a analisar nosso programa e ver onde podemos fazer mudanças. E como criamos um programa pós-escola que atenda a todos os alunos de Medford? E quando digo todos os alunos de Medford, não quero dizer necessariamente abrir uma vaga para todos os alunos, porque isso não é necessariamente possível. Mas quero dizer todos os nossos alunos de um tipo do ponto de vista de equidade e acessibilidade, mas também que atenda todos os alunos de Medford e o faça de forma que obtenhamos o máximo de vagas em cada uma de nossas escolas. Então não estamos deixando espaços na mesa que poderiam estar ali. e nos ajude a encontrar maneiras de aumentar o número de funcionários e atrair mais funcionários e coisas assim.
[Danielle Balocca]: Sim, o que acho que tenho ouvido desde que meu filho estava no jardim de infância é a falta de atendimento depois da escola. E esta parece ser a primeira tentativa realmente organizada de abordar esta questão. Então já está caminhando nessa direção. Espero que vá cada vez mais longe, mas legal, sim.
[Jessica Parks]: E acho que isso também virá do trabalho com diretores e professores. E não quero esquecê-los neste processo. Falei muito sobre conversar com os moradores, mas acho que também precisamos ter certeza de que, quando estivermos resolvendo problemas com a escola ou com o que está funcionando nas escolas, precisamos conversar com os professores. Precisamos conversar com os diretores, com os funcionários, com todos nas escolas. Você sabe, uma das coisas que eu acho Você sabe, se eu for eleito, gostaria de tomar café regularmente, ir a cada escola e descobrir o que funciona nelas. E então prepare isso para que os professores possam se encontrar com eles em seus termos e dizer, ei, diga-me, você sabe, o que está funcionando, o que não está funcionando, o que você precisa. Você sabe, em um mundo ideal, o que você teria? Você sabe, eu sei que há muitas coisas que aconteceriam em um mundo ideal, Ou, você sabe, em um mundo ideal com recursos limitados, o que ajudaria você, você sabe, e coisas assim, como níveis de.
[Danielle Balocca]: Acho que os professores também são muito bons em encontrar soluções de bom senso. Então, sim, consultar pessoas locais sempre pode ser de grande ajuda.
[Jessica Parks]: Exatamente. E o que você vê o tempo todo é como os professores estão fazendo isso funcionar agora. Você sabe, recursos limitados e eles estão fazendo as coisas funcionarem. E é louvável, mas não é sustentável. Sim, é verdade.
[Danielle Balocca]: Sim. Obrigado. Algum outro tópico que ainda não mencionamos e que seja importante para sua campanha?
[Jessica Parks]: Quer dizer, acho que tem sido um fio condutor, mas acho que a comunicação também é importante para mim. Acho que ao nos certificarmos de que nos comunicamos o tempo todo, seja da administração para os pais, dos pais para a administração, você ouve cerca de 500 e-mails enviados à administração o tempo todo sobre o mesmo assunto, porque algo acontece. Você sabe, seja uma mudança de professor ou algo que não é bem comunicado, e aí os pais mandam e-mails para a administração, esses 500 e-mails são e-mails que depois têm que ser lidos e respondidos, o que leva tempo. E isso não deveria acontecer. E, você sabe, isso é de alguém, é um tempo longe do trabalho real de alguém. E sinto que se pudermos nos comunicar de forma proativa e conversar regularmente, poderemos basicamente fazer tudo o que pudermos. Quer dizer, nem sempre é possível. Eu sou realista. Reconheço que nem sempre é possível. Mas se pudermos fazer tudo o que estiver ao nosso alcance e realizarmos verificações regulares ou atualizações regulares em coisas que sabemos que podem fazer com que esses 500 e-mails cheguem, então podemos permitir que as conversas aconteçam antes que se tornem problemas. E penso que é fundamental permitir que o diálogo aconteça antes que se torne um problema. Um problema, porque uma vez que se torna um problema, o diálogo já não pode ser realizado de forma construtiva. E acho que o que é necessário são sites atualizados regularmente que forneçam informações mais detalhadas ou e-mails que sejam enviados com mais regularidade, coisas assim.
[Danielle Balocca]: Sim, sim. E acho que é sempre útil saber o que está acontecendo nas reuniões do comitê escolar e do conselho municipal, porque sei que a capacidade de fornecer feedback pode ser complicada. Então parece que sim. E eu diria que todos com quem converso neste podcast ou seja lá o que for, sempre dizem que em geral na cidade há uma crítica sobre como as pessoas conseguem informação ou qual a melhor forma de levar essa informação até elas. Portanto, quaisquer novas ideias são bem-vindas.
[Jessica Parks]: Sim. Sim. Quer dizer, é. E existem formas desconexas de obter informações. Acho que, nesse caso, as linhas de base precisam ser estabelecidas. E a partir daí você define expectativas, como esses tipos de artigos serão comunicados, seja por meio de um boletim informativo que sai semanalmente, seja, você sabe, um e-mail que sai, você sabe, a cada duas semanas e um boletim informativo semanal, você sabe, e ele fica com os olhos marejados e é assim que ele se comunica. Portanto, trata-se apenas de definir expectativas e garantir que todos concordem com elas.
[Danielle Balocca]: Sim. Foi uma boa prática para os pais, para os educadores, como consistência e comunicação. Existe algum evento semelhante que você gostaria de promover ou alguma forma de entrarmos em contato ou saber mais sobre sua campanha?
[Jessica Parks]: Envie-me um e-mail. Envie-me um e-mail, farei isso também e acho que lhe darei meu endereço de e-mail. Meu site. Estarei na casa de Colleen para conhecê-la e cumprimentá-la no dia 3 de setembro. Também tenho outro meet and greet no dia 4 de setembro, que também estará disponível no meu site. E então estarei lá no dia 3 de outubro. também no Great American Beer Hall para um meet and greet. E farei campanha todos os fins de semana a partir de agora até as eleições. Espero bater na sua porta e conversar com você também. Essa é provavelmente a minha maneira favorita de falar com você.
[Danielle Balocca]: Sempre fico surpreso quando as pessoas dizem isso. Parece muito difícil. Mas colocarei todas essas informações nas notas do programa para que as pessoas possam acessar o site e encontrar mais informações sempre que quiserem. Mas sim, mais alguma coisa que você queira mencionar antes de encerrarmos?
[Jessica Parks]: Não, quero dizer, acho que aquele, talvez Uma coisa é, você sabe, estou sempre feliz em me encontrar com qualquer pessoa. Este um a um é provavelmente o que eu mais gosto. Mas também acho que uma das outras coisas que realmente me motivou a me envolver foi meu filho. Você sabe, e eu faço isso por ele, assim como, você sabe, por muitas outras crianças desta cidade. E é isso que realmente me motiva, você sabe, agora e durante esta eleição. E é daí que venho e realmente torno isso muito mais pessoal para mim.
[Danielle Balocca]: Sim, obrigado.
[Jessica Parks]: Sim, enquanto ele se senta atrás de mim.
[Danielle Balocca]: Sim. Grande jogador de basquete atualmente em movimento. Sim, não, acho que é sempre bom ser um bom modelo para nossos filhos, não importa o que estejamos fazendo, como participação e também Ser capaz de mostrar a eles que podemos ter esse tipo de impacto em nossa comunidade é sempre ótimo. Então sim.
[Jessica Parks]: Sim. E nesse clima também, acho importante mostrar a eles que é importante defender aquilo em que você acredita, sabe, não importa o quão difícil seja, não importa o que custe, sabe, é simplesmente importante. Bem, obrigado. Sim.
[Danielle Balocca]: Obrigado por compartilhar tudo isso conosco e boa sorte com sua campanha.
[Jessica Parks]: Muito obrigado. Agradeço muito a oportunidade, Dania. Obrigado.
[Danielle Balocca]: Muito obrigado por ouvir o episódio de hoje. O podcast Medford Bites é produzido e moderado por Danielle Balacca e Shelly Keshaman. A música é feita por Hendrick Guidonis. Adoraríamos saber o que você pensa sobre o podcast. Você pode entrar em contato conosco por e-mail em medfordpod em gmail.com ou pode avaliar e comentar o podcast no Apple Podcasts. Muito obrigado por ouvir. Pessoal, qual é o nome do podcast? Mordidas de Medford. Mordidas de Medford. Bom trabalho.